各地区结合自身实际出台相应实施方案并加以推进落地，ETH钱包，加大实训课程占比， 张玉清：深化产教融合， 刘林：“叫好不叫座”是我国职业院校普遍面临的难题， 苏华：在调研中，打造“金”专业，引导学生在职业体验中认知职业岗位，因地制宜组建劳动教育课程研发团队，在职普融通的具体目标、实施路径、评价尺度等方面加强顶层设计和系统规划。

健全人才激励机制，比上年增加8.24%。

健全专业技术岗位、经营打点岗位、技能岗位互相贯通的长效机制。

冲破限制学生连续成长的“天花板”，职业教育与财富需求实现同频共振，实现多劳者多得、技高者多得，职普融通让学生成才路径更畅、成长潜力更足。

当前。

需从人才培养体系与社会环境营造两方面发力，实现职业教育与区域财富高质量协同成长，完善梯次合理的高技能人才培养选拔机制，培养他们的动手能力，结合处所财富成长需求，构建中小学一体化劳动教育课程体系，增强职业教育的适应性。

为制造业、处事业输送高素质复合型技术技能人才。

编好“金”教材。

——编 者 对话嘉宾： 苏 华 全国政协委员、中华职业教育社副理事长 刘 林 全国政协委员、北京都会学院校长 张玉清 全国政协委员、江西师范大学航空职教研究院院长 张运凯 全国政协委员、河北交通职业技术学院副院长 推进职普融通 为学生发展成才提供多样化路径 【配景】在中小学校，把各级政府落实本地产教融合、校企合作情况纳入年度政府查核评价内容， 别的，提升就业竞争力，开发劳动教育数字资源库，我国高等职业学校面向新一代信息技术财富、高端装备制造财富、新质料财富等战略性新兴财富领域新增专业布点1266个， (责编：邱烨、毛思远) ，稳步成长职业本科教育。

摒弃内容陈旧的教材，为中职学生和普通高中学生提供多样化成长机会；建设本科条理职业学校，形成中职、高职专科、职业本科完整的学校职业教育条理……近年来，在立德树人、专业建设、人才培养等方面同规划、同实施，流通人才培养通道，出台促进产教融合的专项可操纵性法规，让技能人才在薪资、福利、职业成长上得到充实保障。

健全完善技能人才薪酬激励晋升机制，鼓励应用型普通本科高校、专业硕士研究生培养单位到场高条理职业人才培养， 如何推进职普融通、产教融合。

职业院校应紧密对接处所主导财富与新兴财富，构建“金”师资，营造职业教育新生态， 另一方面。

深入开展“劳模工匠进校园”活动，学校与企业跟着岗位需求绘制“能力图谱”，我发现多地在推进职普融通方面已进行一些有益探索， 在人才培养体系上，关键要抓好“五金”建设。

打造政行企校研供需对接信息处事平台，为学生发展成才提供多样化路径，开设相应的职业教育课程， 张玉清：增加紧缺技能人才供给，鼓励教师校内外的合理流动，为未来职业选择和成长打下基础， 加强实践教学，考取多个职业技能等级证书，形成“以技立业”的技能生态，提升实操能力，如在航空财富聚集区，吸引更多学生投身职业教育，让学生在学习实践中积累实战经验，对积极到场产教融合的企业赐与税收优惠、财务补助等，建好“金”基地。

一方面，应健全职业教育成长体系，增强职业教育适应性”“开展大规模职业技能提升培训行动，Bitpie Wallet，开发适合综合高中的课程体系，营造尊重技能、崇尚技能的良好氛围。

聚焦制造业的智能制造、高端装备制造，让学生有富足时间进行实操训练，鼓励校企之间行业教师的交流互通，我国技能人才缺口仍然存在，为学生在职普之间的双向流动破除阻碍，帮手学生在获得学历证书的同时，为鞭策中国式现代化提供高素质复合型技术技能人才？相关领域的全国政协委员、专家学者建言献策，连续优化“职教高考”制度，学生在与西门子共建的智能出产车间里实操学习……深化产教融合，增强学生对职业的认知；初中阶段可以和物理、科技课程结合。

以及处事业的现代物流、信息技术处事等紧缺领域设置专业，结业生105万余人，提升企业到场热情，我们发现他们的顾虑很大一部门来自对学生未来发展路径的担忧，为此建议： 深化职教高考改革，完善学分互认机制，学生结业后可进入汽车制造或装备集成企业；广东省机械技师学院。

省级政府部分将产教融合规划纳入政府经济社会成长总规划，要充实发挥省、市处所政府的宏观统筹作用，结合财富最新技术与规范编写教材，同时，优化人才发展环境，加大对职业教育的宣传力度，铺设职普融通协同路径。

近年来，